2016年 5月11日

為什麼要上文案課?|學習思考

不管上什麼樣的課,文案課也好,知識的累積已經不需贅述。

 

上課學習也是進入另一個人思想的世界,暸解別人的思考邏輯,並且和另一個人的視野交談,並為自己打開一扇新的窗。

 

學習這件幸福的事,還能讓我們遇見朝著同樣地方行走的靈魂。

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2016年 5月10日

太看重創意,是你文案寫不好的原因。|學習思考

文案是與時代共進的文化,不同的時代表現方式不同。

 

創意,永遠都是為了讓消費者更好瞭解你想表達的意義。

 

經典之所以為經典,是因為他們展示了當世代的最佳的表現型式。

 

我們應該學習經典的精神,而不是型式。

 

將眼光從文字移開,放在消費者身上,你才能真正的寫出能夠影響人心的文案。

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2016年 4月26日

你學了很多東西,但並沒有會很多技能|學習思考

知識充斥各處,如碎片一般,容易獲得,卻不易拼湊。

 

這樣的現象,促使閱讀習慣跟著碎片化,更造成碎片化的知識系統。

 

錯亂的認知脈絡,與沒有系統的資訊填充了腦袋各個部分。

 

習慣碎片化學習的人,更因此沾沾自喜,常以自己片面的知識,對於專業評論幾句。

 

卻忘了速成的知識,沒有系統、沒有基礎和練習,從來都不是你的專業啊。

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2016年 4月21日

為什麼我們應該要討厭標準答案?|學習思考

隨時代的演進,教學時人們只知將標準答案當作奉行的圭臬,卻不去了解標準答案從何而來、為何是標準答案的原因。

 

但在創作上,若是遵守著標準答案,則會失去多元性,也是創作最原始的動力,沒有這樣的多元性發展,創作就沒有可看性。

 

創作者本身要學的基礎知識和技巧固然重要,但更重要的是這些知識技巧背後的原因

 

科技如是,創作如是。我們永遠要學"為什麼",而不是去學"做什麼"。

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2016年 4月20日

如何正確的看一篇文章教學的文章呢?|學習思考

文案這東西,人人都可以寫上一兩筆,也可以說上幾句感想,所以乾貨可以體現出每一個人創作過程的思考,也有助於交流彼此的想法。

 

但說要教卻也不容易,畢竟我一向不認為文案有高低水平之分,只要能達到目的,那就是好文案了。

 

再說到教學文章,不論是任何形式教學的乾貨文章,基本上都只能講到一個面相的學習。

 

聚焦於文中的討論,是我們在這時代看乾貨很重要的一種精神。

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