2016年 9月26日

關於寫文案,我們討論的總是不同維度的問題。|學習思考

從不同維度看文案,總是眾說紛紜,沒有交集,也難有共識。

 

原因是每個人看的方式不同,看的層面也不同,談方法,說形式,論心法,講寫作精神等等。

 

這現象衍伸出文案學習本質的三個問題。

 

 一、創作型技能,是否可以通過教導與學習來進步?還是只能以自身累積呢?

 

 二、文案做為以文字組成的一種型式,其根本要達成的目的是什麼?
 
 
 三、想法是如何產生、傳達與回饋的?
 
 

但能搞懂這三個問題,大概就能知道網上許多教文案的到底是在教什麼。

 

以及自己如何學習文案,或去上課學習文案,或是想在工作中學習。

 

最後也可以理解,為什麼如此少人會跳出來教文案了。

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2016年 9月14日

寫文案不是為了吸引目光,而是佔據你的時間。|學習思考

很多人都說現代人越來越不喜歡閱讀,越來越不喜歡看文字了。

 

所以文案寫短一些,內容短一些,讓人標題點進來就夠了。

 

說這些話的,大抵都沒瞭解這時代用戶的價值是什麼。

 

這時代最重要的能力是兩條,第一條是掠奪注意力的能力,第二條就是占據時間的能力。

 

兩個說到底是一條線,抓住你注意後,占據你的時間。

 

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2016年 8月8日

不會進步的人都常說這句話。|學習思考

許多作為意見影響著的代表,但並不代表他們的意見真的值得參考。

 

通常最不值得關注的人,總愛說:「這很簡單啊。」「這又沒什麼。」

 

會覺得簡單,不過是顯示出自己只能看到簡單的層面而已。

 

但當只能看見本質,卻看不見本質的延伸、看不起任何成長方式時,表示已經停止學習和進步。

 

我們該成為能欣賞別人思考和發現的人,而不是對每件事都已經感到不意外的麻木之人。

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2016年 8月5日

不用老是要寫到100分。|學習思考

對於文案,我一直稟持著:「沒有最好的文案,只有當下最適合的文案。」

 

消費者可以批評文案,因為這文案是給消費者看的,消費者不滿意當然是不好。

 

但是同是文案工作者,我們就要瞭解到,沒有所謂的最好這件事。

 

我們創作並不總是100分,因為工作需要的並不是100分,而是能夠解決當下的問題。

 

即使如此,我們還是要對自己有100分的憧憬跟目標,才能夠讓我們不斷往前走。

 
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2016年 7月13日

為什麼有時候我們上完課後會很失望?|學習思考

學習的方式很多種,聽課是我覺得最享受的一種:「花一筆錢,有人替你整理知識還說唱跳逗的跟你講,以及可以認識到對這領域一樣有興趣的同學。

 

身為文字工作者,我最喜歡看的就是講師簡報上的用字,一個人做的簡報與寫的字,顯示出的是他是如何思考問題的。

 

寫字是騙不了人的,即使文筆再好,只要不是旁人修改的文字,那字裡行間的思路都是藏不住的。

 

但為什麼有什麼我們上完課會有點失望呢?大多數時候,是對於課程錯誤的期待...

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